先把＋8翻成一句完整的話
球員的單場正負值，計的是他在場時球隊得到與失去的分數差。＋8可以讀成「他在場的那些時段，己方累計比對手多拿8分」，不是他本人一定得8分。
在同一段40：32的團隊得分裡，球員本人可以只得2分，其餘由隊友取得；他的在場分差仍是40－32＝＋8。把PTS與＋／－並排看時，要先辨認兩欄的主體。
| 時段 | 己方得分 | 對手得分 | 分差 |
|---|---|---|---|
| 球員在場（合併所有時段） | 40 | 32 | ＋8 |
| 球員休息（合併所有時段） | 52 | 65 | －13 |
| 全場 | 92 | 97 | －5 |
把全場拆成互不重疊的兩份帳
假設這名球員多次上下場，將所有在場時段加起來，球隊共得40分、失32分；把他所有休息時段合併，球隊得52分、失65分。這是為了講解而設定的數字，不是真實球員的比賽紀錄。
兩段相加，己方總分40＋52＝92，對手32＋65＝97。終場是92：97，分差－5；而在場＋8與休息－13相加，也正好是－5。沒有任何一欄需要為了配合終場輸球而改成負數。
一次上場不是看當下比分，而是看分差變化
例如球員上場時己方落後7分，離場時只落後3分，這一段正負值是＋4。雖然球隊兩個時間點都在落後，在他這段上場期間卻追回了4分。
如果之後再上場，一開始領先2分，離場時落後1分，第二段就是－3。兩段合併為＋1。記錄上場與離場時的己方分差，比單獨抄離場比分更有用。
別把共同上場的五個人，當成五段不同時間
假設同一組五人一整段都在場，球隊這段淨勝6分，五人都可能在各自紀錄增加＋6。把五個＋6相加得到30，不代表球隊真贏30分；它們描述的是同一段共同經歷。
正負值適合用來追問「哪些組合、哪些時段在拉開或追回比分」。它本身沒有把隊友、對手、上場時段等因素剝離，不能只拿一場的最高值就斷定誰的個人能力最佳。先讀回合和陣容，再下結論。
